首先， 感谢大会给我机会发言！能向各位领导、同人汇报我们学校的工作并得到大家的指导，我深感荣幸。我们深知，尽管自己一直在努力，也取得了一些成绩，但离上级的要求，人民的期待，甚至比较兄弟学校仍有相当的差距，我们更倾向于将今天的机会看成一种厚爱与鼓励。

下面， 主要从三个方面汇报我们的一些做法和体会：

一、勇对挑战，立志作为，打造人民满意的优质普高。

中山市二中， 位于黄圃镇，创办于1980年，办学历史虽不算长，却是我较早设立的8所市一级普通高中之一，并且一直以来都是市的直属学校，有老牌的“八大军区”之称。在市教委的直接领导下，学校不断发展，取得了不少的成绩，特别是为我市北部的农村镇区的普通高中教育作出过应有贡献，也赢得了社会广泛的认可，并呈现出蒸蒸日上的勃勃生机，二中师生对于学校的前景也充满希望。但是很快，我们就面临着新的挑战。首先是学校管理体制的转变，2002年下半年，学校与别的几所市直属学校一样，实行属地管理，下放到了所在镇区。上级领导的这项决策是根据形势发展需要做出的，完全正确！然而，国人习惯的心理总是难以接受“下放”两个字。一些教师心态发生变化，思想一度波动，对学校的生存、发展产生怀疑；一些家长，社会人士也萌生了观望和犹疑的态度：下放后的二中还能再续旧日的“辉煌”，保持原有的质量、水平和地位吗？其次是重点高中急剧扩容带来的生源压力。学校下放之际，我省提出要大力扩大优质高中资源，并相应启动创建示范性高中工程。而示范性高中一项最醒目的硬指标就是60个班级，3000在校学生的规模要求，结果就是我市重点高中规模成倍扩容。就一个地区而言，这当然是好事情，但具体对于我们学校，我们这类学校也就意味着生源更弱，我们与全市前3000名的学生无缘了。对于家长、社会，高考业绩始终是普通高中生存发展的基石，这样的生源能支撑起一个好的高考业绩吗？二中，确实面临了创办普高以来最严峻的挑战（当然，同时下放的别的几所普高也面临着同样挑战）。

但是，我们没有惧怕挑战，更不会失去信心。我们告戒自己：在困难的时候要看到成绩，看到光明，要提高我们的勇气与信心。挑战总是与机遇并存！我们清醒地分析形势，也十分乐观地看到许多有利的因素：首先是两级党委政府的正确领导与大力支持。市政府、市教育局仍然一如既往地关注、支持二中的发展，多次来学校指导工作，慰问干部教师；黄圃政府更是责无旁贷地肩负起对于二中的办学责任，对我校的发展非常重视，将我校作为镇创建教育强市的龙头学校来建设，并针对我校特点，采取一镇两制，给予学校更大的办学自主权与教师待遇的优惠，这都是最有力的鼓励和支持；其次是高等教育的加速发展，既给普通高中的升学更多机遇，也激发了人民群众让子女选择普高的需求，这也是学校生存与进一步发展的生源基础与办学动力。最后，多年来我们铸造的这支团结战斗的干部教师队伍，我们自强不息的二中人精神也是我们最可宝贵的信心之源。我们及时对教工进行激励引导，形成了这样的共识：下放既是挑战，又是一种机遇，我们必须做到：转制不转质，下放不下档。优质教育品质不变，市一级高中、“八大军区”的地位档次不降。

二、升学育人，充分发展，树立正确的办学理念。

什么是优质教育？我们的理解是：对于我们这样的一般普高，既不是将每一个学生送入名牌大学的教育，也不是只管部分人或者多数人升入大学的教育，而应该是升学与育人兼顾，每一个学生得到充分发展的教育。简单地说，就是两条基本标准：一个是升学育人和谐发展，一条是所有学生充分发展。这对于人民群众也就叫“称心”与“放心”。选择普通高中，当然希望考上理想的大学，我们必须以成功的高考去满足人民“升学的需要”， 因此，升学率不容回避。让投奔我校的所有学生，都有机会进入高等院校深造是我们应有的追求，这就叫令家长“称心”。但是，不管追求多么执着，对于面上的一般普高，总会有学生不能如愿以偿走进大学，何况从进入普通高中到步入高校殿堂还有漫漫三年，上千个日夜，而升入高等院校也绝不是人生的终极目标！所有这些都要求我们不能把升学作为唯一追求，也不是根本追求，我们必须关注并教会所有学生做人，这就是我们理解的素质教育。我们必须在保证所有学生成人的前提下促进他们成材，这就叫令家长“放心”。当然，成人是起码要求，成材则不拘一格，因基础而异。优质教育就是提供最适合的教育，最大限度地开发学生的潜能，使他们实现最大的学业与人生成就。一句话，充分发展！

升学与育人并重，追求所有学生的和谐、充分发展，就是我们的办学理念。多年来，我们就是围绕这一目标，去创优质教育，创特色教育，打造中山二中的品牌：

1．低进高出，广出人才。

我校虽为市第二批招生学校，却能针对生源素质较低，学生基础相对薄弱的特点，补基础，添动力，挖潜力，扬特长，积极探索，努力实践，创造了低进高出的佳绩。办学二十多年以来， 学校都显上升的态势，近年来，教学质量更是屡创辉煌。学科统考， 总分排序多次列市前三， 学科平均分也名列前茅，尤其政治学科， 多次获全市第一；高考更是连年翻番，三创新高，成为市的高考大户。2001年和2002年连续突破本科100大关，大专以上上线近400人，上线率达90%，超额完成市的各项预期。03年高考尤其突出，上线人数455， 上线率96%，285%实现市的预期。尤其值得庆贺的是本科上线翻了一番，突破200大关，本科率达43%， 是中山市本科率最高的五间学校之一。在我校，能考上大学的不只是正取生， 同样也包括绝大多数的择校生。三年来，我校高考上线人数都居市的第三、第四位，为我市高考作出公认的贡献。

2． 严格管理，育人为本。

我们把引导学生学会“做人”放在首位，强调为民族的未来尽职，对学生的终生发展负责，因此狠抓学生良好思想品质的培养，严格要求，严格管理。针对学生绝大部分来自农村的特点，学校以“三项文明”（文明班级、文明宿舍、文明饭堂）评比为载体，大处着眼，小处着手，正确引导，严格要求，努力养成他们文明举止与高尚情操。课堂、宿舍、饭堂以其安静、整洁、有序闻名于省市，“静心学习”，“诚信做人”，“国旗下的讲话”等教育活动自成系列，学生思想素质显著提高。办学20年来，学生无犯罪纪录，无安全事故，近年，学校多次被评为市“文明单位”，“市师德教育先进单位”，也被广大家长称为“放心的学校”，人们都乐于把孩子送到二中学习，2003年秋季的招生，报考二中人数空前增多，正取生，择校生都大大超出了学校预期。

三、以人为本，科研兴教，探索优质普高的发展之路。

在创建优质教育的实践中，我们进行过许多探索，但感觉最重要的还是管理与科研。

1、 科学管理出效益

优质教育，必须有科学的学校管理，而现代科学管理的核心则是激励。以人为本，充分挖掘人的潜能，调动人的积极性，就能收到最好的工作绩效。因此，我们一方面抓制度建设，全方位建立与完善各项管理制度，包括实行岗位责任制，级组办公制，目标追踪管理制，教育教学质量整体评价制等等；另一方面，积极创新机制，对教职员工实施多层次的激励。奖金、待遇、荣誉当然也是通用的手段，但我们更注重的还是团队精神，强调将集体与个体捆绑激励。就是要让教师深刻领悟、深切体会：学校的生存与发展与个人利益前途的统一，让他们在共同促成学校办学目标的过程中实现个人的人生价值，现代心理研究表明这是比指向个体更有为效的激励。比如对学校生存环境的分析，就让老师们树立起强烈的忧患意识。03年是我校下放后高考的第一年，许多感人的事迹使我永难忘怀：刘益民老师忍着胃痛坚守岗位，涂静老师劳累过度晕倒在课室，石小红老师刚做完手术就奔赴讲坛，正是他们的奋不顾身铸造了二中03年高考的辉煌！

事业的成就也是最好的激励。我们注重树立教师强烈的事业心，并采取切实措施帮助教师实现自身的事业成功与专业成长。我们建立了一系列教师培养的制度，如青年教师培养制度、名师培养制度、教学循环制度等等。大批优秀教师脱颖而出，如教龄只有三年、四年的郭丽兰、钟伟强老师获市普通高考学科教学成绩显著奖，教龄稍长的王曙东老师被评为省优秀教师，石小红老师先后被评为市的教育名师，省和全国的优秀教师，最近更被评为特级教师……他们是二中发展最宝贵的财富，同样，他们也将自身的这种成长看成学校给予的最高奖赏。

2、教育科研促发展

优质教育，必须以教育科研为先导。二中人摈弃了那种认为普通高中不能搞科研， 搞科研影响高考的陈旧观念，坚持科研探索与教改实践相统一，把科研与解决升学和育人的实际问题结合起来，走科研兴教之路，依托教育科研，探索教育规律，创新教育方法，自身的办学也进入一个崭新的境界。

我校的教育科研是全员、全程、全方位的，效果也很显著。如政治科组开展的学生主体性研究，突出时事与政治结合的特点，充分发挥学生的主体作用，取得显著成果，课题一举获得省的教育科研成果奖和创新奖，学科教学质量也一直位于市的前列。化学科组开展的以实验为先导的四步教学法，英语科的课堂训练分层推进的研究，政治科的创新能力研究，都获得了市的教育科研奖，学科也都在高考中都取得了优异的成绩。语文学科本来比较薄弱，开展创新作文研究后高考成绩也跃居市的先进行列，03年高考平均分居市第三。

教育会诊，是我校一项重大的德育科研。。全体教师以教学班极为单位成立教育小组，两周一次对学生的思想、心理、学习等方面进行集体诊断分析，建立问题学生个案，并分工进行针对性的追踪教育。实践表明活动效果良好。如03届的小张同学，由于家庭父母离异，心理苦闷，无心学习，纪律松散，经常外出打游戏机，班主任一时苦无良策，后经过教育小组的会诊，终于找准了“病因”，寻得妙方，再加上追踪教育，转变很大，最后考上了本科大学。在03年高考的备考中，这项研究，也解决了不少学生学习情绪波动，心理压力过大等问题，有力地保证了高考水平的正常发挥。

各位领导、同人，形势发展，一日千程，上述成绩的取得尽管艰辛，仍然是微不足道的。中山二中将以更坚实的步伐，向“市重点”，“省一级”高中的更高目标迈进，我们决心，与兄弟学校一道，绝不辜负上级和人民的期望，与时俱进，创造更优质的教育，为教育强市做出新的更大贡献！